典型文献
基于教学内容视角审视《背影》教学经历
文献摘要：
以历史考察的纵向视角回望、梳理课文《背影》教学内容的选择，从教师专业成长的维度叙述教学简历，总结教训，体认语文学科工具性和人文性的有机统一，探讨学科核心素养背景下，现代文阅读教学立足“课”与“语用”两个基点，紧扣语文要素，搭设学习支架，促进学生在课堂上的积极言意转换，学习散文的独特章法和微妙表达。
文献关键词：
《背影》;支架;语用智慧
中图分类号：
作者姓名：
李煌昭
作者机构：
福建省惠安嘉惠中学/福建省泉州市
文献出处：
引用格式：
[1]李煌昭-.基于教学内容视角审视《背影》教学经历)[J].中华活页文选（教师版）,2022(08):60-62
A类：
语用智慧
B类：
背影,历史考察,回望,课文,教师专业成长,简历,语文学科,科工,工具性,人文性,有机统一,学科核心素养,核心素养背景,现代文阅读教学,基点,语文要素,搭设,学习支架,堂上,言意转换,散文,章法,微妙
AB值：
0.463495
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
