典型文献
关于“双减”视域下小学数学差异化教学实践策略
文献摘要：
“双减”政策的出台旨在让教育回归教育本身，使数学教学成为具有生命力与生长力的工作。文章通过文献查阅、经
验总结等方法研究“双减”政策下小学数学差异化教学实践策略，先分析了现阶段小学数学教学现状，指出当前小学
生学习负担较重。在这个基础上，阐述了“双减”政策下数学教师在教学中实施差异化教学模式的必要性，最后结合
数学教学规律与“双减”政策内涵从教育对象、教育目标、教育过程、课后作业几个方面简要阐述了“双减”视域下
数学差异化教学实践策略。
文献关键词：
双减;小学;数学;差异化教学
中图分类号：
作者姓名：
吕志慧
作者机构：
南京市江宁区禄口中心小学 江苏南京 211156
文献出处：
引用格式：
[1]吕志慧-.关于“双减”视域下小学数学差异化教学实践策略)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(36):7-9
A类：
B类：
双减,教学实践策略,教育回归,生长力,小学数学教学,教学现状,学习负担,数学教师,差异化教学模式,教学规律,教育对象,教育目标,课后作业
AB值：
0.24475
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