典型文献
小学古典诗词教学中“兴发感动”说的运用
文献摘要：
古典诗词教学不仅具有重要的德育意义，同时也是审美教育中不可或缺的一环。“兴发感动”说是古典文学研究大
家叶嘉莹先生的重要诗教理论，贯穿于她的古典诗词创作、评赏、审美研究以及诗教理论探索的过程中。此法在小
学古典诗词教学中亦行之有效，根据教学实践具体化为“吟咏为声”“感发于心”“知人论世”三个基本策略，有
助于构建更为深厚广博的课堂，从而达到学生德育与美育的二者合一。
文献关键词：
诗词教学;语文教学;兴发感动
中图分类号：
作者姓名：
马校丹
作者机构：
深圳市宝安区荣根学校 广东深圳 518104
文献出处：
引用格式：
[1]马校丹-.小学古典诗词教学中“兴发感动”说的运用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(29):22-24
A类：
B类：
学古,古典诗词,诗词教学,兴发感动,审美教育,古典文学,文学研究,叶嘉莹,诗教,教理,诗词创作,审美研究,理论探索,此法,具体化,吟咏,感发,发于,知人论世,基本策略,广博,学生德育,美育,语文教学
AB值：
0.357396
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