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在小学道德与法治学科当中有效实施情境教学的思考
文献摘要：
素质教育下针对小学生群体落实道德教育已成为国家所关注的重点所在，日常教学中突出德育，促使学生能够由此
形成正确价值观念和思想道德素质是教师的主要教学方法和目标。尤其是道德与法治这一课程，教师应明确自身所
承担的教育职责，要知道该时期的三观形成对学生后续成长有直接影响。而通过情境教学的深入运用，可使该课程
教学达到无声渗透的作用，并且在获取学生认可度的同时，教育质量也能有显著提升。基于此，本文主要对小学道
德与法治学科中情境教学有效实施策略展开思考。
文献关键词：
小学;道德与法治;情境教学
中图分类号：
作者姓名：
邓庆庭
作者机构：
永安市第二实验小学 福建三明 366000
文献出处：
引用格式：
[1]邓庆庭-.在小学道德与法治学科当中有效实施情境教学的思考)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(16):28-30
A类：
B类：
小学道德与法治,道德与法治学科,情境教学,素质教育,小学生,学生群体,道德教育,日常教学,正确价值观,价值观念,思想道德素质,教师应,教育职责,三观,无声,认可度,中情,有效实施策略
AB值：
0.301427
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