典型文献
物理学科素养培养的重要途径“引导+留白”
文献摘要：
要对学生进行学科的关键能力培养，使学生养成物理学科素养，成为学习的主体，这离不开教学过程中的“引导+留
白”。课堂教学是以学生为主体，教师是引路人，这才有利于学生学科素养的养成。新课的这段“引导+留白”给新
课作出关键的铺垫。是学生学科关键能力培养的“高效”办法。课堂“留白”让学生去探究是对学生的信任，对学
生的鼓励，任何一个学生都希望得到老师的信任和鼓励。所以课堂教学中既要“引导”学生学习又要“留白”给学
生思考。使学生在学习中真正成为学习的“主人”，体现教师在教学中的“主导”作用。
文献关键词：
引导留白;核心素养;爱心洗脑;弯道超车
中图分类号：
作者姓名：
温懿
作者机构：
云南省昭通市第一中学 云南邵通 657000
文献出处：
引用格式：
[1]温懿-.物理学科素养培养的重要途径“引导+留白”)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(02):76-77-78
A类：
引导留白,爱心洗脑
B类：
物理学科素养,学科素养培养,生养,成物,以学生为主体,引路人,这段,铺垫,学科关键能力,核心素养,弯道超车
AB值：
0.189043
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
