典型文献
基于深度学习，走向核心素养的教学设计
文献摘要：
在“双减”背景下，提高课堂效率的最有效的方法就是让学生实现深度学习。本文以《水的净化》为例，设计多元活
动，创设问题情景，让学生在实验探究中亲历问题的解决过程，通过深度互动，让学生深度思考，实现深度学习。
文献关键词：
高效课堂;深度学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
邓玲玲
作者机构：
深圳市龙岗区南湾街道沙湾中学广东深圳 518100
文献出处：
引用格式：
[1]邓玲玲-.基于深度学习，走向核心素养的教学设计)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(01):118-119-120
A类：
B类：
核心素养,双减,提高课堂效率,水的净化,设问,问题情景,实验探究,亲历,深度互动,深度思考,高效课堂
AB值：
0.482409
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