典型文献
基于问题式教学的高中地理思维链建构
文献摘要：
高品质且具有引导性的问题能够吸引学生注意力、启发思维、促进思维链的建构，是问题式教学设计中最为关键的要素。在新课程改革背景下，高中地理课程标准中提出了构建问题式教学策略的要求，强调通过设计问题链促进学生综合思维的发展。本文围绕如何设计高中地理问题式教学、促进学生思维链建构展开研究，并提出参考建议：用问题整合教学内容，构建问题情境；引导问题探究，提升思维能力；引导问题深化，发展综合思维。
文献关键词：
高中地理;问题式教学;思维链;建构策略
中图分类号：
作者姓名：
陈伟
作者机构：
江苏省高邮市第二中学,江苏 高邮 225600
文献出处：
引用格式：
[1]陈伟-.基于问题式教学的高中地理思维链建构)[J].成功,2022(24):62-64
A类：
B类：
地理思维,思维链,引导性,启发思维,问题式教学设计,新课程改革,改革背景,高中地理课程,地理课程标准,构建问题,教学策略,设计问题,问题链,综合思维,地理问题式教学,学生思维,参考建议,整合教学,问题情境,问题探究,提升思维能力,问题深化,建构策略
AB值：
0.360557
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