典型文献
多元方法下的高中地理教学实践探究
文献摘要：
在高中地理课程的教学当中，选择利用多元方法来指导课程教学工作的开展，其不仅为教师更好的展开学科教学工
作提供了多样化的选择，推动了学科教学模式的变革。同时也一改以往高中地理课堂其枯燥无趣的学习氛围，让学
生对于地理知识的学习变得更加的积极和主动。鉴于此，在课程教学期间，需要教师对多元方法的应用给予关注和
重视。既要改变自身以往的教学思维，将引发学生的地理学习意识融入课程教学的各个阶段。又要对学科教学的方
法和手段进行一定的丰富和扩充，选择适合学生的方式来进行授课。此外，为了让多元方法发挥其应有的价值和作
用，还需要教师从提升学生地理课堂上的学习感受入手，为学生创设具体的学习情境，从而让学生在参与情境中有
所感悟与提升。
文献关键词：
高中地理;多元方法;具体实施
中图分类号：
作者姓名：
吴娟
作者机构：
山东省济钢高级中学 山东济南 250100
文献出处：
引用格式：
[1]吴娟-.多元方法下的高中地理教学实践探究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(22):52-54
A类：
B类：
多元方法,高中地理教学,教学实践探究,高中地理课程,指导课程,教学工作,开学,学科教学,改以,高中地理课堂,枯燥,无趣,学习氛围,地理知识,教学思维,地理学习,学习意识,融入课程,各个阶段,师从,生地,堂上,学习感受,学习情境,所感
AB值：
0.337841
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