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“纲要”课程运用历史情景剧教学加强高校“四史”教育的探讨
文献摘要：
“中国近现代史纲要”（简称“纲要”）与“四史”教育均具有历史教育与思政教育的双重属性，是高校思政课程体系
中发挥“四史”教育主渠道作用的关键课程。历史情景剧的教学是以教师为主导、以学生为主体、以自编、自导、自演的形式创
作历史短剧，并选取优质作品进行研讨交流的教学方式。本文对“纲要”课程中运用历史情景剧教学，加强“四史”教育并进行
初步探讨。
文献关键词：
“纲要”;历史情景;“四史”
中图分类号：
作者姓名：
孙斐
作者机构：
长春开放大学，吉林长春 130000
文献出处：
引用格式：
[1]孙斐-.“纲要”课程运用历史情景剧教学加强高校“四史”教育的探讨)[J].赢未来,2022(22):145-147
A类：
B类：
历史情景剧教学,四史,中国近现代史纲要,历史教育,双重属性,高校思政课程,思政课程体系,主渠道作用,关键课程,以学生为主体,自编,自导,自演,短剧,优质作品,研讨交流
AB值：
0.274993
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