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"四史"教育有效融入大学思政课的课例研究——以"四史"教育与"中国近现代史纲要"课程融合为例
文献摘要：
"四史"是大学思政课的重要教学内容和有效教学载体,"四史"教育与大学思政课在思想内容与价值导向上十分契合."四史"教育是引导学生树立正确历史观与培养其时代责任感的重要教学内容,将"四史"教育内容融入大学思政课有利于发挥思政育人的主渠道作用,有助于高校实现立德树人的根本目标.本研究主要通过明确"四史"教育与大学思政课融合的价值,从教学目标的融合设置、教学内容的有效整合、教学设计的优化升级等多个方面进行"四史"教育融入大学思政课的课例分析,实现"四史"教育与大学思政课的有效融合.
文献关键词：
"四史"思政课;课例研究
中图分类号：
作者姓名：
黄赫一
作者机构：
广东岭南职业技术学院,广东 广州 510663
文献出处：
引用格式：
[1]黄赫一-."四史"教育有效融入大学思政课的课例研究——以"四史"教育与"中国近现代史纲要"课程融合为例)[J].广东职业技术教育与研究,2022(06):151-154
A类：
B类：
四史,有效融入,大学思政课,课例研究,中国近现代史纲要,课程融合,有效教学,教学载体,思想内容,内容与价值,价值导向,正确历史观,时代责任,教育内容,思政育人,主渠道作用,根本目标,融合的价值,有效整合,优化升级,教育融入,课例分析,有效融合
AB值：
0.271898
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