典型文献
数学传统文化与小学数学教学深度融合的路径探析
文献摘要：
当代数学教师要建构“三理”“三探”有效路径，促进数学文化与小学数学教学的深度融合，引领儿童领悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值，帮助其加深对数学本质的认识，对数学精髓思想方法的掌握，培养理性思维、科学精神，提升学生核心素养，实现“全面发展”育人目标。
文献关键词：
小学数学;传统文化;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
马乃军
作者机构：
江苏省淮安市涟水县南禄中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]马乃军-.数学传统文化与小学数学教学深度融合的路径探析)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(11):85-87
A类：
B类：
数学传统文化,小学数学教学,代数学,数学教师,数学文化,科学价值,审美价值,数学本质,思想方法,理性思维,科学精神,学生核心素养,育人目标,教学策略
AB值：
0.38577
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