典型文献
论高中历史教学中乡土教育资源的有效开发与利用
文献摘要：
乡土不仅仅代表的是故乡的土地,其内涵指的是故乡,因此乡土象征着一个地域的特征.每个人都热爱自己的故乡,自古以来描写故乡的诗句不胜枚举,如"飞鸟返乡兮,狐死必首丘"就表达的是对故乡的热爱之情,还有这句"人之于乡土,犹树之有根,水之有源"更是表达了人们对自己故土的深厚情谊.在高中历史教学中,乡土资源的合理利用能够有效地提高学生的文化素养,但是如今在应试教育的压力下,大多数历史教师都会注重教材中的史料教学与记忆,忽略了乡土资源在教学中的作用.新课程改革中提出了明确的教学目标:"高中历史教育要鼓励不同地区和学校结合自身实际情况,因地制宜地利用和开发历史课程资源."高中历史教学应当注重人文教育,让学生在学习中培养爱国主义以及民族情怀.而由热爱家乡的情怀引出学生的爱国情怀,能够很好地培养学生的民族与国家大义.乡土资源中的文化古迹、历史事件等,都能够作为历史教材的有效补充,由乡土情怀引发学生对历史的学习兴趣.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
脱根德
作者机构：
甘肃省永登县第二中学,甘肃 永登
文献出处：
引用格式：
[1]脱根德-.论高中历史教学中乡土教育资源的有效开发与利用)[J].新课程,2022(20):38-39
A类：
B类：
高中历史教学,乡土教育,有效开发,开发与利用,故乡,自古以来,描写,诗句,不胜枚举,飞鸟,返乡,之于,有源,故土,情谊,乡土资源,文化素养,应试教育,历史教师,史料教学,新课程改革,历史教育,历史课程资源,重人,人文教育,民族情怀,爱家乡,引出,爱国情怀,大义,古迹,历史事件,历史教材,乡土情怀
AB值：
0.340979
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