典型文献
积极心理学背景下初中数学互动教学模式探究
文献摘要：
积极心理学提倡人类要用积极的态度面对他人。美国心理学家对人类的心理现象进行了全面的解读，并致力于激发每个人内心深处所固有的积极品质，进而让更多的人走向幸福。而课堂是师生发展的主要阵地，教师需要以自己的言行举止、教学措施为媒介，在教学中引入积极心理学理念，促进教育目标更好地实现。以积极心理学理论作为先决条件，开展初中数学互动教学模式，对学生进行人文关怀，凸显学生的主体性，优化师生关系，可以有利于学生全方位发展。而我国优秀传统文化，经历了几千年的发展，其中蕴含中着文学、德育的元素，蕴含着大爱，有利于创设积极的文化环境，为互动教学模式的开展奠定了基础。基于此，本文以传统文化为中心，立足积极心理学，探究初中数学互动教学模式的实施策略。
文献关键词：
积极心理学;初中数学;互动教学模式
中图分类号：
作者姓名：
薛海林
作者机构：
南通市崇川初级中学/江苏省南通市
文献出处：
引用格式：
[1]薛海林-.积极心理学背景下初中数学互动教学模式探究)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(02):45-47
A类：
B类：
初中数学,互动教学模式,教学模式探究,心理学家,心理现象,内心深处,处所,积极品质,师生发展,言行举止,教学措施,施为,积极心理学理念,教育目标,积极心理学理论,先决条件,显学,学生的主体性,化师,师生关系,全方位发展,几千年,大爱,文化环境,实施策略
AB值：
0.27786
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