典型文献
利用游戏化教学促进"微粒观"建构——以"原子的结构"第一课时为例
文献摘要：
分析了初中化学微粒观的教学内容和"原子的结构"的相关教学设计,针对学生"微粒观"建构存在的难题,提出利用反馈机制,采用"寓教于乐"的游戏化教学设计,并进行实践效果访谈.不仅完成了本课时的教学目标,也让学生对化学的兴趣更加浓厚.
文献关键词：
游戏化教学;初中化学;教育游戏;原子结构;微粒观
中图分类号：
作者姓名：
陈滢洁;郑柳萍
作者机构：
福建师范大学 福建福州 350007
文献出处：
引用格式：
[1]陈滢洁;郑柳萍-.利用游戏化教学促进"微粒观"建构——以"原子的结构"第一课时为例)[J].化学教育,2022(01):58-62
A类：
B类：
游戏化教学,第一课时,初中化学,化学微粒观,存在的难题,反馈机制,寓教于乐,实践效果,教育游戏,原子结构
AB值：
0.256605
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