典型文献
基于学科核心素养目标的历史教学与评价一体化设计
文献摘要：
教学评一体化设计的基础是历史学科核心素养目标,设计学科核心素养教学目标的要领是将历史学科核心素养转换为学生解决问题的能力,用行为动词描述学生在某个历史知识点解决问题的能力表现,这样陈述的教学目标明确、具体,可以作为设计教学活动、命制测试题的依据.评价应渗透在教学各阶段、各环节,随时为学生的学和教师的教提供反馈信息,为改进教学、达成教学目标服务.
文献关键词：
历史;教学评一体化;问题解决;能力表现;评价量规
中图分类号：
作者姓名：
郑林
作者机构：
北京师范大学历史学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]郑林-.基于学科核心素养目标的历史教学与评价一体化设计)[J].历史教学,2022(05):3-10
A类：
B类：
核心素养目标,历史教学,教学与评价,一体化设计,教学评一体化,历史学科核心素养,设计学科,核心素养教学,解决问题的能力,行为动词,某个,历史知识,知识点,点解,能力表现,陈述,目标明确,设计教学,命制,测试题,提供反馈,反馈信息,改进教学,成教,评价量规
AB值：
0.354978
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