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BYOD(自带设备)环境下的多元评价实践研究——以五年制高职"中医护理"教学为例
文献摘要：
在"互联网+职业教育"的时代,各种在线学习平台和学习资源应运而生.尝试在五年制高职"中医护理"教学中运用BYOD进行多元评价,发现BYOD有利于多元评价的实施,优化了多元评价的方法;凸显了学生评价的主体性,激发了学生学习的主动性;有利于教师角色的转变,体现了教师评价的引导性.但也存在学生手机管理的问题,对多元评价的研究还需进一步深入.
文献关键词：
BYOD;自带设备;多元评价;实践研究;五年制高职;"中医护理"
中图分类号：
作者姓名：
吴卓
作者机构：
江苏省南通卫生高等职业技术学校,江苏 南通226000
文献出处：
引用格式：
[1]吴卓-.BYOD(自带设备)环境下的多元评价实践研究——以五年制高职"中医护理"教学为例)[J].现代职业教育,2022(14):79-81
A类：
B类：
BYOD,自带设备,多元评价,评价实践,五年制高职,中医护理,在线学习平台,学习资源,学生评价,教师角色,教师评价,引导性,生手,手机管理
AB值：
0.258282
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