典型文献
小学小组合作学习过程优化与质量提升的策略探究
文献摘要：
我国基础教育改革发展进入了新时期,聚焦学生发展核心素养,全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养目标,小学小组合作学习作为一种重要的教学方式与策略,应不断追求新价值,完成新使命.然而,部分学校的小组合作学习仍存在表层、表现、表演等现象,小组合作中垄断人、边缘人出现,合作模式固化,评价缺少实效性等问题.对此,可采取明确目标,注重学生合作技能的培养;精心设计,促进学生深度学习;及时调控,发挥教师的主导优势;合作形式多样,提升学生学习兴趣;合理评价,促进高效的小组合作学习等策略.对小组合作学习的过程进行优化,以此提升小组合作学习的质量.
文献关键词：
小组合作;过程优化;质量提升
中图分类号：
作者姓名：
聂奥利;李军
作者机构：
赤峰学院 学前教育与特殊教育学院;赤峰学院,内蒙古 赤峰 024000
文献出处：
引用格式：
[1]聂奥利;李军-.小学小组合作学习过程优化与质量提升的策略探究)[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2022(07):114-118
A类：
B类：
小组合作学习,学习过程,过程优化,策略探究,基础教育改革发展,学生发展核心素养,有担当,时代新人,习作,求新,新使命,边缘人,合作模式,明确目标,重学,学生合作,精心设计,学生深度学习,导优,合作形式,学生学习兴趣,合理评价
AB值：
0.281101
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