典型文献
合作共赢,谁与争锋——小组合作学习在初中英语教学中的应用
文献摘要：
现代教育改革背景下,需在初中教育阶段,进一步落实好英语教学实践工作.加速英语教学理念革新,英语教学方法创新,确保教学成果更加贴近学生真实需求以及贯彻核心素养发展目标.英语是初中教育基础性学科,是中考主科之一,在学生后续学习成长以及个人规划发展中都有着不可替代的作用与价值.但从实际情况来看,英语教学同样存在较大的难度.学生在英语学习中更容易出现偏科、分化等问题,导致英语学习效率、质量低下,并打击学生英语学习自信心,导致学生出现畏难情绪和抗拒心理,不利于学生的长久发展.对此,当前需教师能够在教学中明确学生主体地位,可采取小组合作教学方式.在小组合作学习模式指导下,促进学生交流与师生互动反馈,对关键性问题进行整理,针对性制定后续教学方案.同时,小组合作学习模式的应用也能够提高学生英语学习期间的自主性,达到更理想的效果.因此,文章立足问题,提出几点建议,以备后续参考.
文献关键词：
小组合作学习;初中英语;教学应用
中图分类号：
作者姓名：
程建华
作者机构：
即墨区书香中学,山东 青岛 266200
文献出处：
引用格式：
[1]程建华-.合作共赢,谁与争锋——小组合作学习在初中英语教学中的应用)[J].丝路视野,2022(27):73-75
A类：
B类：
合作共赢,争锋,初中英语教学,现代教育,改革背景,初中教育阶段,实践工作,理念革新,教学方法创新,保教,教学成果,加贴,核心素养发展,中考,主科,个人规划,规划发展,作用与价值,偏科,英语学习效率,学习自信心,畏难情绪,抗拒,师能,学生主体地位,小组合作教学,小组合作学习模式,学生交流,师生互动,互动反馈,关键性问题,教学方案,几点建议,以备,教学应用
AB值：
0.329921
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