典型文献
国内英语教师身份认同研究:回顾与展望——基于中国知网(CNKI)的可视化文献综合分析
文献摘要：
采用可视化文献综合分析方法,回顾国内核心期刊上发表的研究英语教师身份认同的论文,围绕研究的基本特征、研究对象、理论方法和核心主题对研究现状进行系统梳理.研究发现:英语教师身份认同研究主要关注大学英语教师身份问题;研究理论以社会文化理论、后结构主义理论为主;研究以实证研究为主,但研究方法多单一、少混合,重共时、轻历时;研究主题聚焦英语教师身份的认同状况、建构途径、影响因素及量表编制四个方面,英语教师身份的主体建构成为研究重点.通过研究界定了英语教师身份认同的内涵,并提出对该领域研究的启示与展望.
文献关键词：
英语教师身份认同;教师身份;可视化文献综合分析;研究回顾
中图分类号：
作者姓名：
朱冰霞;闫春梅;龚悟明
作者机构：
广东金融学院外国语言与文化学院,广东广州510521;华中师范大学 外国语学院,湖北 武汉430079;武汉晴川学院外国语学院,湖北武汉430204
文献出处：
引用格式：
[1]朱冰霞;闫春梅;龚悟明-.国内英语教师身份认同研究:回顾与展望——基于中国知网(CNKI)的可视化文献综合分析)[J].黑龙江工业学院学报（综合版）,2022(07):8-14
A类：
可视化文献综合分析
B类：
英语教师身份认同,认同研究,回顾与展望,核心期刊,理论方法,核心主题,大学英语教师,身份问题,研究理论,社会文化理论,后结构主义,共时,主题聚焦,建构途径,量表编制,主体建构,启示与展望,研究回顾
AB值：
0.217632
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