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课程思政视域下高校大学英语教师身份认同困惑探析
文献摘要：
课程思政是近几年高校教学改革的热点之一,而处在课程思政教学中的外语教师面临诸多困惑.该文旨探究课程改革带给外语教师的困惑来源并提出应对之策.研究发现当前教师困惑主要来自四个方面,思政课堂内容输入、师生互动、思政语言教学能力及课程思政实施解读.希望该研究能为正在进行英语教学改革转型的大学英语教师群体提供一定的参考和借鉴.
文献关键词：
课程思政;身份认同;高校;英语教师;困惑
中图分类号：
作者姓名：
刘娜
作者机构：
山东财经大学 公共外语教学部,济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]刘娜-.课程思政视域下高校大学英语教师身份认同困惑探析)[J].高教学刊,2022(33):161-164,168
A类：
B类：
课程思政视域,大学英语教师,英语教师身份认同,高校教学改革,课程思政教学,外语教师,带给,应对之策,思政课堂,师生互动,思政语言,语言教学,教学能力,正在进行,英语教学改革,改革转型,教师群体
AB值：
0.301001
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