典型文献
"三阶教研"提升青年教师游戏实施力——以中班活动"你好,小鸡"为例
文献摘要：
园本教研是提升集体教师智慧的主要途径.然而,在日常教研中,青年教师往往是人群中的默默聆听者,"核心人物"往往是教研组组长.教研组组长说,青年教师听,研修模式变成了教案目标的传递与灌输,久而久之,青年教师失去了兴趣,实践中真实存在的问题也无法得到充分讨论与分析.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴建霞
作者机构：
杭州市桃源幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]吴建霞-."三阶教研"提升青年教师游戏实施力——以中班活动"你好,小鸡"为例)[J].动漫界,2022(28):41-44
A类：
B类：
三阶教,青年教师,施力,中班,你好,小鸡,园本教研,教师智慧,日常教研,默默,聆听,听者,核心人物,教研组,组组长,研修模式,教案,案目,灌输,久而久之,实存
AB值：
0.539304
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