典型文献
儿童STEM项目课程的思与行
文献摘要：
近年来,STEM教育因情境性、整合性、项目式学习等特点逐渐引起世界范围的关注与研究热潮.儿童STEM教育以项目课程为载体,依托于"开始—发展—结束"的三阶段实施过程,强调以主动探究为核心、以问题解决为导向,打破了常规学科的界限,为进一步促进幼儿全面发展提供了无限可能.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
傅晨;张瑞泉;窦坦硕
作者机构：
山东女子学院;山东省泰安市宁阳县葛石镇石集幼儿园;山东师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]傅晨;张瑞泉;窦坦硕-.儿童STEM项目课程的思与行)[J].动漫界,2022(16):70-73
A类：
B类：
STEM,项目课程,思与行,情境性,整合性,项目式学习,主动探究,幼儿全面发展
AB值：
0.391514
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
