典型文献
坚守儿童立场的幼儿园课程资源审议
文献摘要：
课程资源审议是幼儿园课程开发的重要环节,在此过程中坚守儿童立场,就是要最大限度地挖掘课程资源的教育价值,促进幼儿的有效学习和全面发展.为此,幼儿园应促使教师基于幼儿的学习特点与多样化学习需要形成正确的课程资源观,提升课程资源审议的自觉性;应促使教师坚持问题导向,从理念与操作两个方面充分考虑幼儿的发展目标、经验水平以及主动探究和社会交往的需要,强化课程资源审议的目的性;应建立师幼共同参与的多层级审议机制与持续的过程性审议制度,同时保持课程资源审议的开放性和灵活性,提高课程资源审议的系统性;应促使教师切实关注不同课程资源的内隐价值及其与幼儿学习兴趣与经验的关联,让课程准备的过程也成为教师与幼儿共同成长的过程,提升课程资源审议的价值性.
文献关键词：
课程审议;课程资源审议;课程资源;幼儿园课程
中图分类号：
作者姓名：
秦红
作者机构：
江苏省南京市梅花山庄幼儿园,南京 210007
文献出处：
引用格式：
[1]秦红-.坚守儿童立场的幼儿园课程资源审议)[J].学前教育研究,2022(03):87-90
A类：
课程资源审议
B类：
儿童立场,幼儿园课程资源,课程开发,教育价值,有效学习,学习特点,多样化学习,资源观,自觉性,坚持问题导向,主动探究,社会交往,目的性,多层级,过程性,内隐,幼儿学习,共同成长,价值性,课程审议
AB值：
0.238298
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