典型文献
以"三式建模"突破写作"三难"的策略研究——以"学写传记"为例
文献摘要：
针对学生写作缺少写作素材、过程指导及参照标准这"三难",教师可透析其成因,然后从"家庭式菜篮:激活素材容器""记者式写作:搭建过程支架""旁批式预评:内置评分模型"三个方面搭建"三式建模"模型,帮助学生锁定关键疑难问题集中突破.教师既要尊重初中生"两点一线"的真实学情,引导学生挖掘家庭生活素材,充分激活家庭作为写作素材容器的重要功能;又可"移植"记者写作的过程特征,分选题定调、采访备料、设计提纲三步,帮助学生搭建过程支架;还要与学生一起讨论并确定评分标准,把标准"内置",使学生实现对行文的自我监控.
文献关键词：
写作教学三式建模;家庭式菜篮;记者式写作;旁批式预评
中图分类号：
作者姓名：
陈金兵
作者机构：
浙江省杭州市景芳中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈金兵-.以"三式建模"突破写作"三难"的策略研究——以"学写传记"为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(11):58-61
A类：
家庭式菜篮,记者式写作,旁批式预评,写作教学三式建模
B类：
传记,学生写作,写作素材,过程指导,激活素,内置,置评,评分模型,疑难问题,题集,初中生,两点,实学,家庭生活,生活素材,重要功能,分选,定调,采访,备料,提纲,三步,定评,评分标准,自我监控
AB值：
0.289116
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