典型文献
赏识每一个学生感受每一颗心灵──小学音乐课堂中提高即时评价有效性的实践研究
文献摘要：
一、现状反思
"双减"政策的颁布对教育培训机构及各地区义务教育学校产生了影响,使社会、家庭、学生三者关系也发生很大变化.作为一名小学音乐教师,是"双减"政策一线执行人,如何立足"双减"环境下探索新教学之路,是当下教师重点研究的课题之一.随着"双减"政策"减负增效"理念的推进,"教学评价也不再是教学最终目的,它是整个教学过程的主要手段,是教师对自己教学方式进行调整的重要依据,能有效帮助学生改进学习方式."将"即时评价"有效运用到音乐课堂教学中,能更全面地了解学生学习情况,激励学生努力学习并进行充分改进,有效实现评价多元化,从而提升学生音乐素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
袁丹红
作者机构：
浙江省杭州市萧山区市心小学,浙江 杭州
文献出处：
引用格式：
[1]袁丹红-.赏识每一个学生感受每一颗心灵──小学音乐课堂中提高即时评价有效性的实践研究)[J].新课程,2022(24):62-63
A类：
B类：
赏识,一颗,小学音乐课堂,即时评价,现状反思,双减,教育培训机构,义务教育学校,音乐教师,下探,新教学,减负增效,学习方式,有效运用,音乐课堂教学,了解学生,学习情况,努力学习,评价多元化,音乐素养
AB值：
0.338234
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