典型文献
善用"教—学—评",让化学教学更高效
文献摘要：
"教—学—评"一体化的教学是高中化学在新课程改革背景下的新追求,其科学实践对于培养高中生化学核心素养极为有利,能够切实提高高中化学教学有效性.本文根据苏教版教材支持下的高中化学教学实际,着重对"教—学—评"实践方法展开研究,旨在通过提出完善"教—学—评"实践模型、设计科学精准的教学目标等观点,启发教师完善高中化学"教—学—评"实践,促进高效学科教学.
文献关键词：
高中化学;"教—学—评"一体化;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
陈立
作者机构：
江苏省常熟市王淦昌高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈立-.善用"教—学—评",让化学教学更高效)[J].新课程导学,2022(16):87-89
A类：
B类：
善用,新课程改革,改革背景,新追求,科学实践,高中生,生化学,化学核心素养,高中化学教学,教学有效性,苏教版教材,教学实际,实践方法,实践模型,设计科学,学科教学
AB值：
0.357648
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