典型文献
"双减"背景下如何优化前置性作业,提升课堂实效
文献摘要：
随着"双减"政策的实施,优化作业的策略应运而生,除了在课后作业上寻找突破口,笔者认为优化前置性作业,也有助于提升课堂实效.当前英语教材涵盖的内容丰富,知识面广.如果学生缺乏实践经验,课外积累有限,就会对教师课堂上所要表达的内容缺乏认同感,课堂体验感差,导致课堂实效得不到保障.前置作业若能有的放矢,不仅能有效改善这种状况,还能提升作业的趣味性,提升课堂效率,为"双减"助力.
文献关键词：
"双减";前置性作业;实践
中图分类号：
作者姓名：
陈香
作者机构：
江苏省无锡市八士实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈香-."双减"背景下如何优化前置性作业,提升课堂实效)[J].新课程导学,2022(15):62-64
A类：
B类：
双减,前置性作业,课堂实效,优化作业,课后作业,英语教材,内容丰富,知识面,面广,课外,外积,堂上,所要,课堂体验,体验感,得不到,前置作业,有的放矢,趣味性,课堂效率
AB值：
0.426632
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