典型文献
守护好孩子的自然起跑线
文献摘要：
最近,遇到几位准一年级学生的家长,他们纷纷提出:"孩子上学前要不要上衔接班?""要不要把一年级的知识都学了?""孩子上学后能坐得住、听得懂、学得会吗?"……
幼小衔接一直是社会各界关注的热点.《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中指出:把握学生身心发展阶段特征,注重幼儿园、小学、中学、高中的学段衔接.学校如何破解幼小衔接的误区?幼小衔接究竟衔接的是什么?如何协同家长开启自然的衔接?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈凤伟
作者机构：
北京市朝阳区兴隆小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈凤伟-.守护好孩子的自然起跑线)[J].北京教育,2022(12):1
A类：
B类：
守护,护好,好孩子,起跑线,几位,一年级学生,不要,接班,坐得,得住,听得懂,学得,幼小衔接,义务教育课程方案和课程标准,学生身心发展,阶段特征,幼儿园,学段衔接
AB值：
0.346321
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