典型文献
教育科研引领教师专业发展
文献摘要：
苏霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来.教育科研是提升教师专业能力的重要途径,但在教育实践中往往存在很多认识误区,需要促进"教""研"相长,让科研成为撬动教师专业发展的强有力的支点.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李文平;王又一
作者机构：
首都师范大学附属密云中学
文献出处：
引用格式：
[1]李文平;王又一-.教育科研引领教师专业发展)[J].北京教育,2022(08):47-48
A类：
B类：
教育科研,科研引领,领教,教师专业发展,苏霍姆林斯基,乐趣,天天,天上,上课,不致,单调乏味,每一位,这条,教师专业能力,认识误区,研成,撬动,支点
AB值：
0.419022
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