典型文献
学科评语的实效性探究——以小学英语课程为例
文献摘要：
评语是用简短的、概括性语言对学生的优缺点、成绩与不足、潜在能力、改进建议等进行评价.学科评语是指从学科目标出发、对学生学科学习的投入程度、学科表现等进行的评价用语.当下一些学科教师的评语空乏笼统,没有从本学科课标出发,对学生发展的导向和促进作用有限.本研究以小学英语课程为例,从"学生对课程的热情程度""学生投入学习的程度"和"学生课堂的实际表现"三方面内容入手,探究学科评语的实效性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马佳明;段然
作者机构：
府学胡同小学朝阳学校
文献出处：
引用格式：
[1]马佳明;段然-.学科评语的实效性探究——以小学英语课程为例)[J].北京教育,2022(07):78-79
A类：
B类：
评语,小学英语,英语课程,简短,概括性,改进建议,科目,标出,学科学习,评价用语,学科教师,空乏,笼统,本学科,课标,学生发展,学生投入,学生课堂,实际表现
AB值：
0.46701
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