典型文献
赋教师之能,增"双减"之效
文献摘要：
如何在"双减"中重新定义和提升教师的素质与能力,为教师精准赋能,增"双减"之效是每所学校发展面临的重要问题.首都师范大学附属中学实验学校贯彻落实"双减"政策要求,成立以校长为核心的"双减"专班工作小组,做好学校顶层设计,聚焦"贯通+实验"的学校特色,全面实施"成达教师培养工程".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
阮守华
作者机构：
首都师范大学附属中学实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]阮守华-.赋教师之能,增"双减"之效)[J].北京教育,2022(05):10-11
A类：
B类：
双减,重新定义,素质与能力,精准赋能,所学,学校发展,首都师范大学附属中学,实验学校,政策要求,校长,好学,学校特色,全面实施,成达,教师培养
AB值：
0.465286
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