典型文献
在概率与统计教学中培养学生的不确定思维
文献摘要：
人们比较习惯用一种很确定的思维方式来思考问题,习惯去问"它对吗?"但是,确实存在一些无法得出准确结论的问题,例如,统计与概率领域,对于一些分析统计问题的方法、根据数据得出的结论、由此给出的建议,却很难用"对不对"去衡量.我们需要知道的是"这个方法好吗""这个建议合理吗",这就需要用一种不确定的思维方式去思考统计问题,用"好不好"作为判断统计问题的标准.本文以"概率与统计"的教学为例,简要阐述如何培养学生的不确定思维.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李磊
作者机构：
北京市海淀区上地实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李磊-.在概率与统计教学中培养学生的不确定思维)[J].北京教育,2022(04):78-79
A类：
B类：
概率与统计,统计教学,惯用,思考问题,实存,统计与概率,率领,分析统计,难用,好不好,如何培养
AB值：
0.446621
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