典型文献
探索"大作业观"实验策略,凸显作业育人功能
文献摘要：
在深入推进"双减"工作的过程中,学校探索科学系统的"大作业观"实验策略,并以"大作业观"为切口,诠释集团学校作业管理策略,深度凸显作业的育人功能.
第一,教育资源保障点:"大教育观"背景下教师潜能发展"再生工程".学校以优化作业管理实践团队素养与能力为契机,以教师潜能再生为焦点,从教师观念与知识结构的层级化与一体化出发,在时间维度的纵轴中定制具有横向关联意义的包含"学习系统-教学系统-实验系统-研究系统"的教师成长资源库,充分发挥教师自主性与研究力,科学定制培养策略与培养路径,全面系统形成"双减"政策推进中教师潜能发展再生工程,为作业管理的高质量提升提供优质资源保障.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈金香
作者机构：
北京教育科学研究院通州区第一实验小学教育集团
文献出处：
引用格式：
[1]陈金香-.探索"大作业观"实验策略,凸显作业育人功能)[J].北京教育,2022(04):12-13
A类：
B类：
大作业观,作业育人功能,双减,科学系,团学,作业管理策略,资源保障,大教育,教育观,优化作业,管理实践,教师观念,知识结构,层级化,时间维度,纵轴,横向关联,学习系统,教学系统,实验系统,研究系统,教师成长,成长资源,资源库,教师自主,研究力,定制培养,培养策略,培养路径,系统形,政策推进,中教,优质资源
AB值：
0.435734
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