典型文献
"双减"背景下的初中语文教师作业观
文献摘要：
"双减"背景下初中语文教师应具备的作业观:课程思政观,充分挖掘学科所蕴含的情感价值和育人价值;学科核心素养观,致力于学科能力与素养的提升;融合观,促进语文学科内部、不同学科之间、学科与实践、学科与信息技术的有机融合;差异化学生观,保证不同层次学生的作业都有所进步;精准设计观,切实减少无效负效作业;赋能发展观,引导学生发挥个人才智,实现自我驱动、自我升华.
文献关键词：
"双减"初中语文;增效赋能;作业观
中图分类号：
作者姓名：
戴小彬
作者机构：
福建省泉州市城东中学,福建泉州,362000
文献出处：
引用格式：
[1]戴小彬-."双减"背景下的初中语文教师作业观)[J].教学与管理,2022(09):39-42
A类：
B类：
双减,初中语文教师,作业观,教师应,思政观,情感价值,育人价值,学科核心素养,学科能力,能力与素养,语文学科,科内,学生观,不同层次,精准设计,设计观,发展观,才智,自我驱动,增效赋能
AB值：
0.397099
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
