典型文献
教人化学教学化人
文献摘要：
学校化学组通过课程建设,丰富了课程供给,推动了课堂教学方式的转变,为学生能力和核心素养的提升提供了保障.教师也在此过程中更新了理念,获取了新知,得到了成长.
1.明确课程目标,形成学科育人理念
我们认为,学科课程体系建设既要兼顾每个学生的全面发展和个性选择,能为不同学生的成长提供空间,又能促进教师的成长.基于此,学校化学组从"教人化学"出发,引导学生学习认识物质世界的方法,掌握对立统一、联系发展和动态平衡等方法论,对与化学相关的社会问题能做出正确的价值判断,激发学生认识、揭示事物各类变化规律和特征的兴趣,达成"教学化人"的目标,形成"教人化学、教学化人"的育人理念.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
温利权;佘平平;刘然
作者机构：
北京市第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]温利权;佘平平;刘然-.教人化学教学化人)[J].北京教育,2022(03):57,59
A类：
B类：
教人,人化,化学教学,课程供给,课堂教学方式,学生能力,核心素养,新知,
1,课程目标,学科育人,育人理念,学科课程,课程体系建设,性选择,对立统一,动态平衡,价值判断
AB值：
0.368459
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