典型文献
以综合育人为导向的高中美术鉴赏课教学实践与评价
文献摘要：
基于"美术学科核心素养"①育人理念的普通高中《美术》②实验教材鼓励教师通过组织课堂活动发展学生综合能力,使美术学科与其他学科知识进行联系与整合,促进学生综合解决问题能力的发展和提升,发挥美术教育在素质教育中的重要作用,教材给了授课教师更大的自主创新教学设计空间.一堂好的美术鉴赏课能够充分调动学生运用多学科知识参与教学活动,提升综合文化素养.
文献关键词：
空间设计;科学探究;爱国情感;艺术实践;审美判断
中图分类号：
作者姓名：
魏辉
作者机构：
青海师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]魏辉-.以综合育人为导向的高中美术鉴赏课教学实践与评价)[J].中国教师,2022(04):56-59
A类：
B类：
综合育人,高中美术鉴赏课,实践与评价,美术学科,学科核心素养,育人理念,普通高中,课堂活动,发展学生,学生综合能力,学科知识,解决问题能力,美术教育,素质教育,创新教学设计,设计空间,一堂,充分调动,参与教学,提升综合,综合文化素养,空间设计,科学探究,爱国情感,艺术实践,审美判断
AB值：
0.373899
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