典型文献
初中数学中几何意识渗透的思维路径建构之策略研究
文献摘要：
几何意识的渗透总是与思维的发展融合在一起的,没有思维含量的几何课堂是不可想象的.基于此观点,文章以2022年版初中数学课程标准的理念为指引,从几何解题教学的现状出发,着眼于几何意识渗透与思维路径建构优化衔接的研究视角,在对现行教材中几何内容梳理的基础上,结合几何解题教学实践,整体构建了从个体知识梳理、课堂优化内涵两个层面的认识与操作策略体系.
文献关键词：
几何意识;基本构图;思维路径
中图分类号：
作者姓名：
李强
作者机构：
浙江省杭州市萧山区信息港初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]李强-.初中数学中几何意识渗透的思维路径建构之策略研究)[J].考试周刊,2022(50):86-89
A类：
几何意识
B类：
意识渗透,思维路径,路径建构,合在一起,思维含量,可想,初中数学课程,数学课程标准,几何解题,解题教学,优化衔接,内容梳理,整体构建,个体知识,课堂优化,操作策略,策略体系,基本构图
AB值：
0.345353
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