典型文献
立足文本,以读促写——浅谈小学语文阅读教学中的读写贯通
文献摘要：
小学语文的阅读教学对培养学生的词汇和优美语句的积累与应用具有重要的意义,而阅读与写作的结合在语文学习的进程中也起着越来越大的作用.长期以来,由于"读写分离"等原因,读写教学普遍存在教师难教、学生厌学的现象,而在学校教育中,读写教学是一项艺术性实践课题,它既是不容忽视的重点教学内容,又是无法规避的教学难点.因此,无论教师还是学生,想要很好地完成语文教与学的任务,就必须把阅读与写作有机地结合起来.
文献关键词：
读写贯通;小学语文阅读教学;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
窦进
作者机构：
浙江省杭州市临平区临平第五小学
文献出处：
引用格式：
[1]窦进-.立足文本,以读促写——浅谈小学语文阅读教学中的读写贯通)[J].考试周刊,2022(46):27-30
A类：
读写贯通
B类：
以读促写,小学语文阅读教学,优美,美语,语句,阅读与写作,语文学习,读写分离,读写教学,生厌,厌学,学校教育,艺术性,实践课,教学难点,成语,教与学,应用策略
AB值：
0.271204
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