典型文献
聚焦素养,有的放矢——双减下高中化学作业设计路径探究
文献摘要：
在双减的背景下,越来越多的教师开始关注作业设计的有效性,一场以减负增效为目的的作业改革拉开了帷幕.若要真正发挥出作业的导向、激励、评价等作用,教师应当以学生各种素养的发展为线索,探索作业设计的有效方法.文章对双减下高中化学作业设计展开了一番叙述,通过结合学生的素养发展需要来设计和实施作业,能够有效减轻学生的负担,让学生将时间和精力花费在必要的作业任务上,从而显著提升学生课后学习的质量,达成减负增效的目标.
文献关键词：
高中化学;作业设计;双减;素养;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
张映东
作者机构：
新疆昌吉回族自治州第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]张映东-.聚焦素养,有的放矢——双减下高中化学作业设计路径探究)[J].考试周刊,2022(42):111-114
A类：
B类：
有的放矢,双减,减下,高中化学,化学作业,作业设计路径,路径探究,减负增效,作业改革,拉开,帷幕,若要,教师应,一番,素养发展,花费,作业任务,课后学习
AB值：
0.332304
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