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学习共同体视域下促进学生学习力的实践研究
文献摘要：
随着双减政策和素质教育目标的逐步深化落实,初中阶段的数学教学应该积极构建学科层面的学习共同体,带动学生在共同体身份和视角下开展深入的知识学习与实践研究.通过构建初中数学学习共同体,并优化共同体视域下的教学环节和教育实践,就能有效促进学生形成协作意识、培育沟通能力、强化主动参与学习,带动学生形成良好的数学学习力.文章基于课题研究的相关成果,以培育学生学习力为教育目标,从概念界定、教学问题、应用价值和基本思路等方面入手,提出了多种学习共同体视域下促进学生学习力的基本实践方法.
文献关键词：
学习共同体;初中数学;学习力培养
中图分类号：
作者姓名：
张金简
作者机构：
福建省晋江市罗山中学
文献出处：
引用格式：
[1]张金简-.学习共同体视域下促进学生学习力的实践研究)[J].考试周刊,2022(38):76-80
A类：
B类：
学习共同体,共同体视域,促进学生学习,学生学习力,双减政策,素质教育,教育目标,初中阶段,数学教学,共同体身份,知识学习,建初,初中数学,教学环节,协作意识,沟通能力,主动参与,参与学习,数学学习力,课题研究,概念界定,教学问题,基本思路,实践方法,学习力培养
AB值：
0.352911
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