典型文献
思维科学介入提高数学学习力的研究
文献摘要：
中学数学教学对学生的数学学习生涯来说起着承上启下的作用，不仅承接小学阶段的数学基础，同时又为高中阶段
更深层次知识的学习打下基础。以往的中学数学教学中，经常会出现教师讲、学生听，学生长时间反复来练习的局
面。这种机械式讲授法和题海式教学模式，不能够高效地培养学生的思维科学素养，不利于发展学生自主分析问题
和解决问题的能力。本次研究笔者重在引导和激趣，将思维科学介入到中学数学教学中，探索提高数学学习力的有
效途径。
文献关键词：
中学;数学教学;思维科学
中图分类号：
作者姓名：
丁曼旎
作者机构：
北京市育英学校 北京 100036
文献出处：
引用格式：
[1]丁曼旎-.思维科学介入提高数学学习力的研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(31):7-9
A类：
B类：
思维科学,数学学习力,中学数学教学,说起,承上启下,承接,小学阶段,高中阶段,打下基础,生长时间,练习,机械式,讲授法,题海,科学素养,发展学生,自主分析,分析问题,解决问题的能力,激趣
AB值：
0.294078
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