典型文献
课程视域下低年段语文口头作业设计的优化思考——解构与重构
文献摘要：
"减负增效"背景下,如何提高低年段语文口头作业的质量,教师应遵循语文课程标准,关注学生的特点和需要,站在课程视域下进行优化思考.厘清概念,探寻本源;依标精研,优化整合.精研作业目标、确定作业内容、优化作业设计,关注学生差异、丰富作业内容、创新作业形式,从而有效发挥口头作业的作用,促进学生语文素养的提升.
文献关键词：
减负增效;课程视域;低年段语文;口头作业设计
中图分类号：
作者姓名：
周维
作者机构：
南京师范大学附属中学江山小学
文献出处：
引用格式：
[1]周维-.课程视域下低年段语文口头作业设计的优化思考——解构与重构)[J].考试周刊,2022(28):72-75
A类：
口头作业设计
B类：
课程视域,低年段语文,优化思考,解构与重构,减负增效,教师应,语文课程标准,关注学生,本源,精研,优化整合,作业目标,作业内容,优化作业设计,学生差异,创新作业,作业形式,学生语文,语文素养
AB值：
0.280517
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