典型文献
捕捉基于学生的教学资源,成就灵动课堂
文献摘要：
随着新课改的不断深入,"学生主体"地位日益突出.合理有效利用基于学生的教学资源,有助于调动学生思考的积极性,也有助于在学生参与体验互动中成就高效灵动课堂.通过目标展示,使学生在课堂学习中有方向性,调动学生基础性资源;细读文本,活用教材,挖掘教材现有资源;捕捉学生"意外精彩"资源,生成课堂即时性资源;适时引导,多边互动,提升教学方案性资源.在多种资源的整合利用中,成就灵动课堂.
文献关键词：
基础性资源;教材资源;即时性资源;方案性资源
中图分类号：
作者姓名：
王晓艳
作者机构：
江苏省苏州市吴中区长桥中学
文献出处：
引用格式：
[1]王晓艳-.捕捉基于学生的教学资源,成就灵动课堂)[J].考试周刊,2022(15):21-24
A类：
即时性资源,方案性资源
B类：
灵动课堂,新课改,学生主体,学生参与,参与体验,体验互动,过目,课堂学习,方向性,基础性资源,细读,活用教材,挖掘教材,现有资源,生成课堂,适时引导,教学方案,整合利用,教材资源
AB值：
0.350312
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