典型文献
聋校初中语文课学生主体参与引导策略研究
文献摘要：
在新课改的教学课程标准中，聋校初中语文课堂教师应该一改往常的“一言堂，满堂灌”的教学方法，把学生作为
课堂学习主体，坚持实现以人为本的教学课堂。教师在课堂上要善于引导学生，重视学生在课堂的主体地位，提高
学生的学习积极性，增强学生的自主学习能力，从而有效提高聋校初中语文课堂学生的学习效率。基于此，本文首
先从三个方面介绍了聋校初中语文课堂引导学生主体参与存在的问题，其次，从四个方面介绍了聋校初中语文课堂
中如何引导学生主体参与的策略，以此供相关人士交流参考。
文献关键词：
聋校;初中语文;主体参与
中图分类号：
作者姓名：
刘会强
作者机构：
金寨县特殊教育学校 安徽六安 237300
文献出处：
引用格式：
[1]刘会强-.聋校初中语文课学生主体参与引导策略研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(20):53-55
A类：
B类：
聋校,学生主体,主体参与,引导策略,新课改,教学课程,课程标准,初中语文课堂,教师应,改往,往常,一言堂,满堂灌,课堂学习,学习主体,教学课堂,堂上,善于引导,视学,学习积极性,自主学习能力,课堂学生,学习效率,课堂引导
AB值：
0.294522
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