典型文献
在低段语文教学中依托绘本开展情绪教育
文献摘要：
绘本以精美、简洁的图文向学生呈现了一个个生动有趣的故事,学生在故事中得到了诸多感受,大大丰富了他们的生活经验与情绪体验.本文通过在语文阅读课上指导学生进行绘本阅读,提高学生情绪的自我认识和管理能力,促进学生不良行为的转化,使学生受到真善美的熏陶,以及改善亲子关系等方面的作用进行阐述,以期通过绘本阅读引导,让学生从中习得如何进行情绪的自我接纳和自我管理,为以后更好地适应社会生活奠定基础.
文献关键词：
绘本阅读指导;低段语文;情绪教育
中图分类号：
作者姓名：
陈琦妮
作者机构：
厦门市同安区第三实验小学 福建 厦门 361100
文献出处：
引用格式：
[1]陈琦妮-.在低段语文教学中依托绘本开展情绪教育)[J].课程教育研究,2022(04):10-12
A类：
B类：
低段语文教学,情绪教育,精美,图文,一个个,生动有趣,有趣的故事,大丰,生活经验,情绪体验,语文阅读课,学生情绪,自我认识,学生不良行为,真善美,熏陶,亲子关系,习得,自我接纳,自我管理,适应社会,绘本阅读指导
AB值：
0.366424
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