典型文献
高中物理演示实验的设计方法研究与实践
文献摘要：
实验教学和理论教学在高中物理中的教育价值是相等的，实验环节的良好教学可以加深学生对物理原理和规律的理解和记忆,并且，其不但能锻炼学生的实践能力，促进学生的科学精神发展，还能更好地帮助学生完善自己的知识体系，并且使学生的提出问题能力和解决问题能力得到发展。在此基础上，本文对高中物理演示实验进行了简要说明，提出了个人见解及可行性措施。
文献关键词：
高中物理;实验;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
沈长翠
作者机构：
安徽省定远中学 安徽 滁州 233200
文献出处：
引用格式：
[1]沈长翠-.高中物理演示实验的设计方法研究与实践)[J].读与写,2022(13):121-123
A类：
B类：
高中物理,物理演示实验,设计方法研究,实验教学,理论教学,教育价值,相等,实验环节,深学,物理原理,科学精神,精神发展,提出问题能力,解决问题能力,要说,个人见解,可行性措施,教学策略
AB值：
0.387726
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