典型文献
培养实验思维 提升问题解决能力
——《三角形的内角和》教学实践与思考
文献摘要：
学生在面对一个新的问题时，会根据题目信息，检索、调用自己的相关知识和经验，反复尝试，不断调整，这就是运用
实验思维解决问题的过程。和简单的动手操作活动不同，反复尝试性和探索性是实验思维的突出特点。在小学数学探
究课堂中，培养学生的实验思维，使学生经历多次尝试、犯错改错、解除困惑的探究过程，体会“提出问题—实验尝
试—大胆猜想—反复探索求证—归纳结论”的科学研究方法，可以促进学生思维发展，提升其解决问题能力。
文献关键词：
小学数学;探究课堂;实验思维;问题解决
中图分类号：
作者姓名：
梁伯华
作者机构：
深圳市新安中学（集团）外国语学校 广东深圳 518101
文献出处：
引用格式：
[1]梁伯华-.培养实验思维 提升问题解决能力
——《三角形的内角和》教学实践与思考)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(17):112-114
A类：
解除困惑
B类：
实验思维,问题解决能力,三角形的内角和,教学实践与思考,题目,调用,动手操作,操作活动,尝试性,突出特点,小学数学,犯错,改错,探究过程,提出问题,大胆,猜想,索求,求证,科学研究方法,学生思维,思维发展,解决问题能力,探究课堂
AB值：
0.426101
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