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全科教师培养的现状、问题与出路
文献摘要：
全科教师的出现和发展,解决了部分小学教师专业分工过于精细的问题,让小学教师的发展更加均衡,也就是说小学教师成为全能型教师,这样的方式推进了教师专业的全面发展和各学科教学的相互融合,为我国基础教育教师队伍输送了新鲜血液,在实际的教学中也有利于实现学科的融合,而不是单纯地为了融合而十分牵强的进行各科目之间的串联.当前实施全科教师培养模式,存在若教师教学素养不高和教师队伍不稳定的困境.未来全科教师的发展,需要进一步明确培养目标,强化政策扶持力度,借鉴和学习国外经验.本文就全科教师培养的现状、问题与出路做出了详细的论述,供相关部门参考和借鉴.
文献关键词：
全科教师培养;现状;问题;出路
中图分类号：
作者姓名：
邵云
作者机构：
滁州城市职业学院,安徽 滁州 239000
文献出处：
引用格式：
[1]邵云-.全科教师培养的现状、问题与出路)[J].山西青年,2022(07):115-117
A类：
B类：
全科教师培养,培养的现状,小学教师,教师专业,专业分工,也就是说,全能型,各学科,学科教学,相互融合,基础教育教师,新鲜血液,牵强,各科,科目,教师培养模式,教师教学素养,政策扶持,扶持力度,国外经验
AB值：
0.262991
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