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以教师专业发展为核心的教师评价指标体系构建
文献摘要：
应用型本科学校教师评价体系对教师发展和专业成长起着重要作用,是应用型本科教育师资培养中的重要因子.对标工程教育认证开展教学改革、构建以教师专业发展为核心的工科教师评价指标体系,以教师评价为导向引领教师成长方向,构建一支高水平教师队伍是提升教学质量的重要途径.基于此,以教师专业发展为核心,立足学校发展实际,结合基本素养、教学、科研、社会服务、专业能力五个方面,初步构建应用型本科学校工科教师评价指标体系.
文献关键词：
应用型本科;教师评价指标体系;教师发展
中图分类号：
作者姓名：
苗瑾超;李烨;郭勤
作者机构：
新疆理工学院信息工程学院,新疆阿克苏843000;新疆理工学院能源化工工程学院,新疆阿克苏843000
文献出处：
引用格式：
[1]苗瑾超;李烨;郭勤-.以教师专业发展为核心的教师评价指标体系构建)[J].黑龙江教师发展学院学报,2022(05):15-17
A类：
B类：
教师专业发展,教师评价指标体系,评价指标体系构建,本科学校,学校教师,教师评价体系,教师发展,专业成长,应用型本科教育,教育师资,师资培养,工程教育认证,工科教师,领教,教师成长,高水平教师队伍,学校发展,基本素养,构建应用,校工
AB值：
0.285265
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