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基于专业标准的农村小学教师专业能力现状与提升策略研究——以川南地区为例
文献摘要：
近些年来,农村小学教师的专业发展受到各方关注.专业能力作为农村小学教师专业发展的核心,体现着农村小学教师专业发展的水平.本文在对川南地区农村小学教师专业能力现状进行调研的基础上,分析农村小学教师专业能力现状及存在的问题,并提出以下几点建议:创建区域合作平台,开展形式多样的城乡教师交流活动;完善师资队伍结构,实现城乡之间教师队伍的均衡配置;日常教学中加强反思性实践,不断提高教师科研水平.
文献关键词：
川南地区;农村小学教师;专业能力现状;策略
中图分类号：
作者姓名：
张清
作者机构：
泸州职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]张清-.基于专业标准的农村小学教师专业能力现状与提升策略研究——以川南地区为例)[J].才智,2022(32):116-119
A类：
B类：
专业标准,农村小学教师,教师专业能力,专业能力现状,川南地区,教师的专业发展,小学教师专业发展,以下几点,几点建议,区域合作,合作平台,城乡教师交流,交流活动,队伍结构,城乡之间,均衡配置,日常教学,反思性实践,教师科研,科研水平
AB值：
0.213312
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